Trabajo individual
1 Punto:
En la inauguración de la jornada del educador matemático se presento; la bienvenida, palabras del director del departamento, himno nacional, himno de Bogotá, himno de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y como cierre conferencia sobre la enseñanza.
Bases numéricas, El profesor presento una manera sencilla, cómoda y muy gráfica, además de didáctica de presentar las bases numéricas utilizando sus equivalencias en unidades, expresado todo como unidades empezamos a agrupar y como por arte de magia estábamos trabajando en bases.
Uso de las derivabas en la economía. La economía es una de las mayores aplicaciones de la matemática y es muy frecuente encontrar problemas que un matemática no puede resolver fácilmente mientras que un economista si, son problemas que desde la matemática son muy sencillos de resolver, el problema radica en que no sabemos identificar el problema, pues no sabemos sobre que es una utilidad de venta, bienes, utilidad de sobre costo, etc.
2 Punto:
La primera clase del maestro en formación empezó con un problema de agilidad sobre trigonometría, donde se pretendió que los estudiantes repasaran los temas vistos en clases anteriores, haciendo énfasis en el teorema del seno. Debido a la dificultad del ejercicio surgieron dudas por parte de los estudiantes a las cuales el maestro dio respuestas puntuales. La segunda parte de la clase el maestro elaboró un taller que repartió en grupos, su solución quedo inconclusa debido a la falta de tiempo para socializarlo.
En el desarrollo de la segunda clase el maestro utilizo recursos visuales y herramientas de cálculo, donde planteo un problema de geometría, se evidenció su poco manejo de dichas herramientas confundiendo a los estudiantes y tuvo que repetir las instrucciones dadas, sin embargo el maestro anduvo por todo el salón resolviendo dudas a los estudiantes.
En el transcurso de esta práctica docente, se observó al maestro un poco nervioso donde necesitó canalizar todas sus emociones, con unos objetos que ubicó en sus manos tales como el marcador o el bolígrafo, denoto cierta inseguridad, cometió un par de errores desarrollando un ejercicio, al momento de realizar alguna afirmación el maestro inclinaba su cuerpo hacia adelante, al momento de escribir en el tablero daba la espalda a sus estudiantes, siempre utilizó gorra, se evidencio una manía con sus manos al explicar, el tono se la voz fue apropiado para dirigirse a sus estudiantes, no tuvo ninguna postura forzada y la mayoría de sus estudiantes comprendió el propósito de la clase.
En esta observación notamos que efectivamente la experiencia está dada por el tiempo; el manejo de grupo, la habilidad de explicar un tema, la capacidad de identificar que no sea entendido. Resaltamos su dedicación y pasión por enseñar.
3 Punto:
Rima interna:
- "Sentarse a menos que se hubiera caído, o hubiera pretendido protegerse, o esconderse en un rincón" Pag. 33
- "miércoles, sino además durante todo el día jueves, su mujer debió permanecer en casa pintando paredes" Pag. 59
- "hembras, blanquitas ellas pero corrompidas, virginales y areperas," Pag 102
Símiles:
- "como corcho en remolino" Pag 10
- "Como un gran pastel" Pag 10
- "como si fueras un pollo con el ala quebrada" Pag 13
- "como la Llorona Loca cuando vaga por el monte" Pag 14
Enumeración:
-"Mi papá quería que su primogénito se llamara como él, Carlos Vicente Londoño, según cuenta mi madre ése era su gran anhelo pero por andar en sus asuntos no llegó a tiempo al bautizo, menos de eso lo acusa mi madre y no le falta o al nunca fue de los razón, porque mi padre que llegan cuando uno los está esperando, así que los padrinos aprovecharon su ausencia para ponerle al ahijado no el nombre de mi padre sino el del padre de la Virgen María, es decir Joaquín, a lo mejor creyendo que así la criatura caminaría mejor protegida por este valle de lágrimas, la madrina aseguró que en el Santoral no se conoce ningún Carlos Vicente porque ése no es nombre cristiano, o acaso alguien ha oído hablar de san Carlos Vicente obispo o san Carlos Vicente mártir así que se convencieron de que era mejor ponerle Joaquín y desde ese momento empezó la historia de esa gran de mi padre. lograr que la perdonara, Eugenia, la madre, le aseguraba que al segundo hijo sí le pondrían Carlos Vicente. Pero la que nací fui yo y como resulté hembra me pusieron Agustina y con eso el mucho esperar en vano a que por fin naciera el elegido que habría de llevar el Nombre, hasta que le tocó el turno de nacer al Bichi" Pag 26,27.
- "la Araña Salazar, Jorgue Luis Ayerbe, tu hermano Joaco, el grindo Rony Silver y yo," Pag 23
- "la primera llamada" Pag. 51
Hipérbole:
- "Valle de lagrimas" Pag. 26
- "Río Infernal" Pag. 25
Paradoja:
- "la mirada fija en ninguna parte" Pag. 59
- "se cumple aunque no se cumpla" Pag. 35
Personificación:
La primera clase del maestro en formación empezó con un problema de agilidad sobre trigonometría, donde se pretendió que los estudiantes repasaran los temas vistos en clases anteriores, haciendo énfasis en el teorema del seno. Debido a la dificultad del ejercicio surgieron dudas por parte de los estudiantes a las cuales el maestro dio respuestas puntuales. La segunda parte de la clase el maestro elaboró un taller que repartió en grupos, su solución quedo inconclusa debido a la falta de tiempo para socializarlo.
En el desarrollo de la segunda clase el maestro utilizo recursos visuales y herramientas de cálculo, donde planteo un problema de geometría, se evidenció su poco manejo de dichas herramientas confundiendo a los estudiantes y tuvo que repetir las instrucciones dadas, sin embargo el maestro anduvo por todo el salón resolviendo dudas a los estudiantes.
En el transcurso de esta práctica docente, se observó al maestro un poco nervioso donde necesitó canalizar todas sus emociones, con unos objetos que ubicó en sus manos tales como el marcador o el bolígrafo, denoto cierta inseguridad, cometió un par de errores desarrollando un ejercicio, al momento de realizar alguna afirmación el maestro inclinaba su cuerpo hacia adelante, al momento de escribir en el tablero daba la espalda a sus estudiantes, siempre utilizó gorra, se evidencio una manía con sus manos al explicar, el tono se la voz fue apropiado para dirigirse a sus estudiantes, no tuvo ninguna postura forzada y la mayoría de sus estudiantes comprendió el propósito de la clase.
En esta observación notamos que efectivamente la experiencia está dada por el tiempo; el manejo de grupo, la habilidad de explicar un tema, la capacidad de identificar que no sea entendido. Resaltamos su dedicación y pasión por enseñar.
3 Punto:
Rima interna:
- "Sentarse a menos que se hubiera caído, o hubiera pretendido protegerse, o esconderse en un rincón" Pag. 33
- "miércoles, sino además durante todo el día jueves, su mujer debió permanecer en casa pintando paredes" Pag. 59
- "hembras, blanquitas ellas pero corrompidas, virginales y areperas," Pag 102
Símiles:
- "como corcho en remolino" Pag 10
- "Como un gran pastel" Pag 10
- "como si fueras un pollo con el ala quebrada" Pag 13
- "como la Llorona Loca cuando vaga por el monte" Pag 14
Enumeración:
-"Mi papá quería que su primogénito se llamara como él, Carlos Vicente Londoño, según cuenta mi madre ése era su gran anhelo pero por andar en sus asuntos no llegó a tiempo al bautizo, menos de eso lo acusa mi madre y no le falta o al nunca fue de los razón, porque mi padre que llegan cuando uno los está esperando, así que los padrinos aprovecharon su ausencia para ponerle al ahijado no el nombre de mi padre sino el del padre de la Virgen María, es decir Joaquín, a lo mejor creyendo que así la criatura caminaría mejor protegida por este valle de lágrimas, la madrina aseguró que en el Santoral no se conoce ningún Carlos Vicente porque ése no es nombre cristiano, o acaso alguien ha oído hablar de san Carlos Vicente obispo o san Carlos Vicente mártir así que se convencieron de que era mejor ponerle Joaquín y desde ese momento empezó la historia de esa gran de mi padre. lograr que la perdonara, Eugenia, la madre, le aseguraba que al segundo hijo sí le pondrían Carlos Vicente. Pero la que nací fui yo y como resulté hembra me pusieron Agustina y con eso el mucho esperar en vano a que por fin naciera el elegido que habría de llevar el Nombre, hasta que le tocó el turno de nacer al Bichi" Pag 26,27.
- "la Araña Salazar, Jorgue Luis Ayerbe, tu hermano Joaco, el grindo Rony Silver y yo," Pag 23
- "la primera llamada" Pag. 51
Hipérbole:
- "Valle de lagrimas" Pag. 26
- "Río Infernal" Pag. 25
Paradoja:
- "la mirada fija en ninguna parte" Pag. 59
- "se cumple aunque no se cumpla" Pag. 35
Personificación:
- "Midas, eres un sol" Pag. 52
Cacofonía:
-"El zapato de mi madre tiene un tacón muy alto y aprieta un pedal y luego el otro y otra vez el primero" Pag. 120
-"Pero podemos escuchar los gritos en la calle, los gritos que se acercan, y sabemos que aunque no la veamos que hay gente que pasa junto al asunto gritando" Pag. 120
Connotación:
-"amor que se desangra gota a gota" Pag. 110
-"Nicolás lo tranquiliza ver correr el agua del río" Pag. 114
-"este es el río dulce" Pag. 120
Ironía:
-"háblame de cosas y no de fantasmas" Pag. 92
-"Aguilar, intentó meter el brazo entre el lodazal, de la locura para rescatar a Agustina del fondo" Pag 93
-"¿La he apartado de sí misma? me odia por eso, y ésa es la razón que por la cual ahora ni se encuentra ni me encuentra?" Pag 93
Punto 4:
Punto 4:
Personaje: Carlos Vicente Londoño
Apodado como Bichi bichito y otras maneras mas es el hermano menor de Agustina, es buen estudiante pero es distraído. A pesar de llevar el nombre de su padre sus personalidades no se parecen, es tierno. El padre lo maltrata y la madre no lo quiere a diferencia de su hermana.
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